АНАЛИЗ
 результатов краевой диагностической работы 
по геометрии учащихся 8 классов Динского района
19 ноября  2014 года

   В рамках повышения эффективности управления качеством образования, во исполнении приказа министерства образования и науки Краснодарского края от 18.09.2014 г. № 4080 «О проведении оценки качества достижений обучающихся общеобразовательных учреждений Краснодарского края в 2014-2015 учебном году», приказа управления образования  от 23.09.2014г № 473 «О проведении оценки качества успешных достижений  обучающихся общеобразовательных учреждений Динского района в 2014-2015 учебном году» 19 ноября 2014 года проведена краевая диагностическая работа по геометрии  для учащихся 8 классов. 
   Цель проведения диагностической работы – оценка качества учебных достижений учащихся 8 классов.
   Диагностическую работу выполняли  1132 учащихся 8–х классов из 1248, что составляет 90,7 % от всех восьмиклассников района. 

    Большинство учащихся получили оценку «3» - 510 чел., что  составляет  45,1%   от числа всех учащихся.  Оценку «2» получили  204 учащихся (18,0%). Хорошо справились с работой, т.е. получили оценку «4»  319 учащихся, что составило 28,2%. Только 99 чел. (8,7%) полностью и без ошибок справились с работой, получив оценку «отлично».

   Без двоек написали КДР только учащиеся  БОУ СОШ № 7, 9, 26 и ЧОУ СОШ №1. Задания контрольной работы вызвали  большие затруднения у учащихся ОУ №№: 2, 5, 10,31,37, 39, 53.

   Работа состояла из 6 заданий, четыре  из которых: №№1, 2, 3, 4 -  с выбором ответа, одно  задание: №5 – с кратким ответом – задания базового уровня сложности - и одно задание повышенного уровня сложности: №6 -  с развернутым ответом, правильное, обоснованное решение которого оценивалось в 2 балла. Средний процент выполнения заданий представлен в таблице

    Анализ КДР по геометрии показывает, что необходимо принять меры, направленные на совершенствование процесса преподавания предмета. 
Рекомендуем:
Инспекторскому отделу управления образования:
усилить контроль за работой администраций ОО, учащиеся которых показывают  результаты среднего балла ниже средне районного.
Информационно- методическому центру:
•    Оказывать методическую помощь педагогам, учащиеся которых показывают низкие результаты на КДР.
•    Совершенствовать систему обмена опытом работы учителей.
•    Создать условия для  повышения квалификации педагогов на  соответствующих уровнях.
Администрациям образовательных учреждений:
•    усилить контроль  за уровнем преподавания математики;
•    усилить контроль  за объективностью выставления оценок;
•    организовать мониторинг качества обучения; отслеживать успешность усвоения материала; 
•    создать единую систему средств контроля и критериев оценивания знаний, умений и навыков учащихся;
•    создать условия для качественной работы каждого конкретного учителя:  возможность повысить квалификацию;
•    предоставить часы для проведения индивидуально-групповых, факультативных и кружковых занятий, обеспечить необходимой литературой; 
•    внедрять в практику работы школы личностно-ориентированные  методы преподавания, позволяющие усилить внимание к формированию базовых умений у слабых учащихся или у тех, кто не ориентирован на более глубокое изучение математики, а также обеспечить продвижение учащихся, имеющих возможность и желание усваивать предмет на более высоком уровне;
•    распространять лучший опыт работы педагогов. 
Учителям- предметникам:
•    усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания; 
•    выделить «проблемные» темы у каждого слабого учащегося в классе и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях конкретного учащегося;
•    с сильными учащимися проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях;
•    включить в тематические контрольные работы задания в тестовой форме.